Λίγο πριν φύγει το 2012 σας δίνω ένα θέμα με την μορφή άσκησης στις συνεχείς και μακρινές μετατροπίες. Για το λόγο αυτό αν παίξετε την δοσμένη μελωδία, θα διαπιστώσετε έντονα ατονικά χαρακτηριστικά. Βέβαια κάτι τέτοιο δεν στέκει και τόσο πολύ αισθητικά (θα έλεγα μάλλον καθόλου), αλλά δυστυχώς και τα θέματα που δίνονται κάθε καλοκαίρι στις πανελλήνιες, έχουν αυτή την φιλοσοφία. Άρα πρέπει να είμαστε όσο το δυνατόν καλύτερα προετοιμασμένοι σε συνθήκες εξέτασης. Και μην ξεχνάτε να αξιοποιείτε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τις 3 ώρες που έχετε στη διάθεσή σας.
Πριν σας ευχηθώ καλή χρονιά να σας υπενθυμίσω πως όποιος υποψήφιος/α θέλει, μπορεί και μέσω e-mail, να μου στείλει το γραπτό του (χωρις ΚΑΜΜΙΑ υποχρέωση) για να το βαθμολογήσω ή να το αξιολογήσω γενικότερα.

Ευχές για ένα καλύτερο 2013

Θοδωρής Μπρουτζάκης
thodorisbroutzakis@gmail.com

Αγαπητοί φίλοι και φίλες χρόνια πολλά.
Θα ήθελα να ζητήσω  συγγνώμη για την πολυήμερη απουσία μου από το blog, αλλά πιστεύω πως δικαιολογείται  μια μικρή χαλάρωση λόγω των ημερών.
Ας μην ξεχνιόμαστε όμως...
Παρακάτω σας έχω ένα νέο θέμα για να εξασκηθείτε στην μοτιβική μίμηση, η οποία τα τελευταία χρόνια αξιολογείται ιδιαίτερα (βαθμολογικά) και στις αποτζιατούρες που μπορεί να δημιουργήσουν μεγάλη σύγχυση άρα και σοβαρά λάθη, αν κάποιος δεν μπορεί να τις χειριστεί από στυλιστικής άποψης σωστά.
Να υπενθυμίσω τέλος πως η αποτζιατούρα, (είτε προσεγγίζει τον πραγματικό φθόγγο με ανιόν είτε με κατιόν διάστημα 2ης) δεν είναι απαραίτητο να και είναι φθόγγος της κλίμακας. Ιδίως αν προσεγγίζει την πραγματική νότα με ανιόν διάστημα τότε το πιο πιθανό είναι να υπάρχει λόγω "έλξης"  ημιτονίου,  μια αλλοιωμένη ("ψευτοπροσαγωγικής" λειτουργίας) νότα, η οποία σε καμμία περίπτωση δεν αποτελεί αιτία μετατροπίας.

Περιμένω εναρμονίσεις, σχόλια, απορίες ή οτιδήποτε σας δημιουργήσει ερωτηματικά.

Καλή μελέτη
Θοδωρής Μπρουτζάκης
thodorisbroutzakis@gmail.com

Επανέρχομαι σήμερα μ΄ ένα φαινομενικά "αθώο" θέμα με λίγους έως ελάχιστους ξένους φθόγγους, έχοντας  όμως αρκετά σημεία που αν δεν δωθεί ιδιαίτερη προσοχή, μπορεί να δημιουργήσουν λάθη.
Προσεξτε ιδιαίτερα τις συνεχείς σχέσεις V-I, όπου η I είναι και ταυτόχρονα η V του νέου τόνου, την αρμονική αλυσίδα στην αρχή και την μετάβαση απ΄το μέτρο 5 στο μέτρο 6.
Να μην ξεχάσω να  ευχαριστήσω σ΄αυτό το σημείο όλους όσους επικοινώνησαν μαζί μου απ΄την Ελλάδα αλλά και από το εξωτερικό, ανταποκρινόμενοι στην  προσπάθειά μου με τις εναρμονίσεις που πρότειναν, καθώς οι περισσότερες απ΄αυτές παρουσίαζαν εξαιρετικό ενδιαφέρον.

Θοδωρής Μπρουτζάκης
thodorisbroutzakis@gmail.com

Παρακάτω δίνω ένα εύκολο θέμα για τους λιγότερο προχωρημένους μαθητές, με δοσμένη τη "γραμμή" του μπάσου, έτσι ώστε να λειτουργήσει σαν προπαρασκευαστική άσκηση στις μετατροπίες κυρίως.
Το ίδιο θέμα θα μπορούσε να δωθεί και σαν δοσμένη μελωδία (εννοείται 2 οκταβες ψηλότερα) με εξαίρεση το πρότελευταίο του μέτρο (17), όπου οι νότες του ρε - ρε θα πρεπει να αντικατασταθούν με σι - λα αντίστοιχα.
Προσοχή στα διαστήματα 7ης καθώς και στα ελατωμένα ή αυξημένα διαστήματα του δοσμένου. Αυτά πρέπει να εναρμονιστούν ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ με μία συγχορδία.
Περιμένω να μου αναφέρετε ποια σημεία σας δυσκολεύουν.
Καλή δουλειά!!!


Θοδωρής Μπρουτζάκης
thodorisbroutzakis@gmail.com 

Το παρακάτω θέμα θα το χαρακτήριζα σαν θέμα μέτριας δυσκολίας, σίγουρα ευκολότερο από προηγούμενα, χωρίς να λείπουν όμως και τα σημεία που χρειάζονται και γνώση, αλλά και ιδιαίτερη προσοχή.

Πιο πολύ θα έλεγα πως πρόκειται για μια άσκηση πάνω στις μετατροπίες, μιας κι εμφανίζονται αρκετές.

Συγκεκριμένα:

• Προσοχή στο ελλιπές μέτρο που πρέπει να εναρμονιστεί με V βαθμίδα.
• Το διάστημα της 7ης μικρής στα μέτρα 3  και 8 ανήκει σε ΜΙΑ ΣΥΓΧΟΡΔΙΑ (όπως άλλωστε και σε κάθε διάστημα 7ης, όπως και σε κάθε αυξημένο ή ελλατωμένο διάστημα του δοσμένου). Στη συγκεκριμένη περίπτωση (7η μικρή) εναρμονίζεται με V7.
• Στον 3ο παλμό του 4ου μέτρου το σι αναίρεση- μι ύφεση (4η ελατωμένη) πρέπει να εναρμονιστεί με V7/13. Κάτι παρόμοιο πρέπει να γίνει και στο μέτρο 12.
• Όταν έχω εναρμόνια μετατροπία (όπως π.χ. στα μέτρα 15-16) προσοχή στις νότες που δημιουργούν το εναρμόνιο ημιτόνιο. Εάν πρόκειται για προσαγωγέα έχω ημιτονιακή κίνηση προς τα πάνω, ενώ αν πρόκειται για 7η ή 9η, βηματική κίνηση προς τα κάτω.
• Προσοχή στις αποτζιατούρες (επερείσεις). Ένα μικρό legato μεταξύ δύο νοτών που απέχουν μεταξύ τους τόνο ή ημιτόνιο (όπως στους 2 πρώτους παλμούς του 5ου μέτρου) είναι ικανή, όχι  όμως και αναγκαία συνθήκη, για να θεωρήσω τον πρώτο φθόγγο απατζιατούρα και τον δεύτερο πραγματικό.
• Τέλος, κάντε μια μικρή επανάληψη στο κεφάλαιο που αφορά τις αλλοιωμένες συγχορδίες και κυρίως τις συγχορδίες 6ης αυξημένης.

 Καλή μελέτη.

Θοδωρής Μπρουτζάκης
 thodorisbroutzakis@gmail.com

Αγαπητοί υποψήφιοι. Όποιος θα ήθελε να μελετήσει θέματα που "έπεσαν" από το 2005 και μετά στην αρμονία αλλά και στον έλεγχο μουσικών ακουστικών ικανοτήτων μπορεί να πατήσει ΕΔΩ

Στη διάθεσή σας για απορίες ή διευκρινήσεις

Θοδωρής Μπρουτζάκης
thodorisbroutzakis@gmail.com

Δίνω ακόμα ενα δύσκολο θέμα σε μέτρο 6/8 αυτή τη φορά, του οποίου η δυσκολία δεν έγκειται μόνο στα τυπικά σημεία της αρμονίας, αλλά και στα μεγάλα διαστήματα που εμφανίζονται στη μελωδία, με τα οποία ο υποψήφιος θα πρέπει να είναι αρκετά εξοικιωμένος προς αποφυγή σοβαρών λαθών, όπως ευθείες κινήσεις, κακές αρμονικές σχέσεις, διασταυρώσεις ή παράλληλες.

Ακολουθεί και μια εναρμόνισή του με περιορισμένη χρήση μοτιβικής μίμησης, κάτι που δεν είναι απολύτως απαραίτητο, αλλά εάν γίνει σωστά αξιολογείται θετικά στην τελική βαθμολογία του γραπτού, όπως αναφέρουν κι οι οδηγίες που κάθε χρόνο συνοδεύουν το δοσμένο θέμα.

Σημ. Οι 8ες παράλληλες στο 1ο πλήρες μέτρο του θέματος (σολ-σολ, φα-φα) μεταξύ alto και soprano που ενδεχομένως να σας ξενίσουν, δεν αποτελούν λόγο ανησυχίας, γιατί δεν ειναι άμεσες, δεν βρίσκονται σε εξωτερικές φωνές και κυρίως γιατί η 2η διαρκεί ελάχιστα και βρίσκεται σε ασθενές μέρος του μέτρου.

Με λίγα λόγια όταν ακουστεί η 2η έχει χαθεί η ακουστική ανάμνηση της 1ης ακόμη και σ' ένα γρήγορο σχετικά tempo.
Μπορείτε να ακούσετε την συγκεκριμένη εναρμόνιση  ΕΔΩ

Θοδωρής Μπρουτζάκης
 thodorisbroutzakis@gmail.com

Το παραπάνω θέμα είναι αρκετά δύσκολο. Δώστε προσοχή στα εξής σημεία:

• Ελλειπές μέτρο
• Χρήση V7/13
• Αρμονικές αλυσίδες
• Εναρμόνιση σημείων που παρουσιάζεται συγκοπή

Ακολουθεί και μία εναρμονισή του
Καλή μελέτη...............
Μη διστάσετε να επικοιωνήσετε μαζί μου για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίσετε.
Θοδωρής Μπρουτζάκης
 thodorisbroutzakis@gmail.com

Εδώ είναι ένα θέμα μου για σχετικά προχωρημένους μαθητές στην αρμονία.
Θα ήθελα να δω μερικές εναρμονίσεις του καθώς και διάφορα σχόλια γι αυτό.
Σύντομα θα ακολουθήσουν κι άλλα θέματα σε διάφορα επίπεδα δυσκολίας.
Θοδωρής Μπρουτζάκης
 thodorisbroutzakis@gmail.com

ΜΗΝ ΞΕΧΝΑΤΕ ΠΩΣ ΕΧΕΤΕ ΣΤΗΝ ΔΙΑΘΕΣΗ ΣΑΣ ΣΥΝΟΛΙΚΑ 3 ΩΡΕΣ (ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΕΝΑΡΜΟΝΙΣΗ ΣΤΟ ΠΡΟΧΕΙΡΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΣΤΟ "ΚΑΘΑΡΟ")

ΟΠΟΙΟΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΓΙΑ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΚΑΠΟΙΑ ΒΟΗΘΕΙΑ ΟΠΩΣ ΑΠΟΡΙΕΣ , ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΛΥΣΗ Η ΟΤΙΔΗΠΟΤΕ ΑΛΛΟ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΙ ΣΤΟ Ε-MAIL MOY
thodorisbroutzakis@gmail.com

ΠΑΡΑΘΕΤΩ ΕΔΩ ΜΙΑ ΑΠΛΗ ΛΥΣΗ ΤΟΥ ΦΕΤΙΝΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ