Το παρακάτω θέμα χωρίς να είναι ιδιαίτερα δύσκολο, χρειάζεται αρκετή προσοχή στην σωστή αντιμετώπιση των αλμάτων 7ης μικρής, 5ης ελαττωμένης και 8ης καθαρής της μελωδίας, καθώς και στη σωστή εναρμόνιση των 2 αρμονικών αλυσίδων.

Να θυμίσω εδώ έναν βασικό κανόνα της παραδοσιακής αρμονίας που λέει πως (εκτός ελαχίστων εξαιρέσεων) τα διάφωνα διαστήματα του δοσμένου, εναρμονίζονται με την ίδια συγχορδία.

Επίσης προσέξτε το ελλειπές μέτρο, την χρήση της "Ναπολιτάνικης" συγχορδίας, καθώς και τα πτωτικά "μοντέλα", ιδιαίτερα στο τέλος.

Θα περιμένω με ενδιαφέρον τις εναρμονίσεις σας.

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

Skype: thodorisbroutzakis69

Αγαπητοί φίλοι του blog.

Μετά από απαίτηση μιας αρκετά μεγάλης μερίδας αναγνωστών, δημοσιεύω σήμερα ένα ανάριθμο μπάσο.

Βέβαια γνωρίζουμε πως στις πανελλαδικές εξετάσεις δίνεται για εναρμόνιση πάντα μελωδία, αλλά παρ' όλα αυτά ένα ανάριθμο μπάσσο θα μπορούσε να φανεί χρήσιμο και στους υποψήφιους στα τμήματα των πανεπιστημίων, για αντιληφθούν πως θα πρέπει να "κινηθεί" μια γραμμή μπάσου σε μια δοσμένη μελωδία, αλλά και σ' αυτούς που προετοιμάζονται για πτυχίο αρμονίας, μιας κι εκεί εξετάζονται και σε αυτό.

Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου αν χρειαστείτε κάποια επιπλέον πληροφορία.

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

Skype: thodorisbroutzakis69

Θα ήθελα να ευχηθώ σε όλους τους αναγνώστες του blog, το 2015 να είναι μια χρονιά γεμάτη από υγεία, επιτυχίες και όνειρα.

Επανερχόμενος κι εγώ όπως όλοι μας στην πεζή πραγματικότητα, σας δίνω παρακάτω ένα μικρό σχετικά, αλλά  ταυτόχρονα  περιεκτικό και γιατί όχι ιδιόρρυθμο θέμα.

Η ιδιορρυθμία του αυτή εστιάζεται κυρίως στην εμμονή του στην τονική νοτα ΝΤΟ, η οποία βέβαια θα πρέπει να εναρμονιστεί κάθε φορά, με έναν όσο το δυνατόν και πιο ενδιαφέροντα τρόπο, έτσι ώστε το τελικό αποτέλεσμα να μην είναι αρμονικά μονότονο.

Το θέμα δίνεται και σαν μια τυπικά δοσμένη μελωδία, αλλά και με μια σχετικά απλή (μα σε καμμία περίπτωση δεσμευτική) εναρμόνιση, στην οποία σκόπιμα δεν σημείωσα βαθμίδες και τονικότητες, με το σκεπτικό πως το να τις αναγράψει κανείς θα ήταν μια καλή άσκηση.

Περιμένω όπως πάντα τις παρατηρήσεις σας, τα σχόλιά σας και τις ερωτήσεις σας.

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

skype: thodorisbroutzakis69

Σας δίνω παρακάτω ένα νέο θέμα.

Προσπαθώ κάθε φορά που αναρτώ ένα νέο θέμα, να συμπεριλάβω μέσα σε μερικά μέτρα αν όχι όλη την ύλη (κάτι τέτοιο θα ήταν σχεδόν αδύνατον), ένα τουλάχιστον μεγάλο μέρος της, έτσι ώστε ο καθένας/καθεμία από σας να εντοπίσει τυχόν "αδύνατα" σημεία και να τα καλύψει άμεσα.

Εννοείται πως υπάρχουν όπως σε κάθε θέμα έτσι και σε αυτό, σημεία που επιδέχονται περισσότερες από 1 εναρμονίσεις.

Αυτό βέβαια (κι εδώ έχει γίνει μεγάλη συζήτηση) με την προυπόθεση να τηρείται αυτό που δίνεται και σαν οδηγία στις εξετάσεις και σας το μεταφέρω λίγο πιο αναλυτικά, το οτι δηλαδή "κάθε αρμονική βαθμίδα που επιλέγεται, θα πρέπει να προκύπτει σαν φυσικό επακόλουθο της προηγούμενής της και να συνδέεται στυλιστικά ορθά με την επόμενή της".

 

Θοδωρής  Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

skype: thodorisbroutzakis69

Αγαπητοί φίλοι και φίλες του blog σας εύχομαι (αν και λίγο καθυστερημένα) καλή σχολική χρονιά.

Όπως κάθε χρονιά έτσι και φέτος ξεκινάμε την προετοιμασία για τις μουσικές σχολές των πανεπιστημίων.

Θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για τα καλά σας λόγια και την ιδιαίτερα μεγάλη επισκεψιμότητα του συγκεκριμένου ιστοχώρου, που ξεπέρασε πρόσφατα τις 10.000 "επισκέψεις".

Τώρα, για οτι αφορά τις βάσεις στις συγκεκριμένες σχολές δεν θα σχολιάσω κάτι, έχουν γραφτεί άλλοστε πάρα πολλά. Να τονίσω μόνο πως για μια τέτοια πτώση των βάσεων, κανείς δεν μπορεί να νιώθει περήφανος.

Εμείς βέβαια δε θα σταματήσουμε ποτέ να προσπαθούμε για το καλύτερο.

Πολύ σύντομα θα είμαι κοντά σας με νέα θέματα (εναρμονισμένα και μη), ασκήσεις, σχόλια και οτιδήποτε άλλο είναι χρήσιμο για την προετοιμασία σας.

Μέχρι τότε μπορείτε να ανατρέξετε σε κάποιο από τα παλιότερα θέματα και να συζητήσουμε σημεία που χρειάζεστε βοήθεια ή διευκρίνηση.

Είμαι στη διάθεσή σας για οτιδήποτε.

thodorisbroutzakis@gmail.com

skype: thodorisbroutzakis69

Ανακοινώθηκαν οι βαθμοί των ειδικών μαθημάτων

Σύμφωνα με ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας, αναρτήθηκαν οι βαθμολογίες των ειδικών μαθημάτων των Πανελλαδικών Εξετάσεων για την εισαγωγή σε σχολές όπως οι ξένες φιλολογίες, ΤΕΦΑΑ, Αρχιτεκτονική, Καλών Τεχνών, μουσικολογία κ.λ.π.

Από τις 11 το πρωί οι υπψήφιοι θα μπορούν να πληροφορηθούν τη βαθμολογική τους επίδοση από την ιστοσελίδα:

http://results.it.minedu.gov.gr .

Κάθε υποψήφιος θα πρέπει να πληκτρολογήσει τον οκταψήφιο κωδικό του και τους τέσσερεις (4) αρχικούς χαρακτήρες από το επώνυμο, το όνομα, το πατρώνυμο και το μητρώνυμό του, με κεφαλαίους ελληνικούς χαρακτήρες.

Σημειώνεται ότι η προθεσμία οριστικής υποβολής του μηχανογραφικού δελτίου λήγει τη προσεχή Δευτέρα, 14 Ιουλίου.

Εύχομαι ό,τι καλύτερο

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

Skype: thodorisbroutzakis69

Ενημερώνω τους ενδιαφερόμενους οτι τα αποτελέσματα των Ειδικών Μαθημάτων των Πανελληνίων εξετάσεων 2014 σύμφωνα με ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας, θα ανακοινωθούν μέσα στην δεύτερη εβδομάδα του Ιουλίου, δηλαδή τα περιμένουμε από τη Δευτέρα 7 Ιουλίου 2014.

Ενδέχεται κάποια μαθήματα να ανακοινωθούν νωρίτερα (όπως πχ τα αγγλικά που εξετάστηκαν πρώτα στις 21 Ιουλίου ) και κάποια αργότερα (πχ ιταλικά και ισπανικά που εξετάστηκαν στις 30 Ιουλίου ).

Για να δείτε τα αποτελέσματα μπαίνετε με τους κωδικούς υποψηφίου στον παρακάτω σύνδεσμο:

Αποτελέσματα Ειδικών Μαθημάτων 2014

Υπενθυμίζουμε ότι η διορία για την οριστικοποίηση του μηχανογραφικού είναι έως τη Δευτέρα 14-7-2014. 

Οι υποψήφιοι πρέπει να οριστικοποιήσουν το μηχανογραφικό τους στην ηλεκτρονική διεύθυνση  

http://exams.it.minedu.gov.gr .

Ακολουθούν οι σωστές απαντήσεις στο μάθημα του "Έλεγχου μουσικών ακουστικών ικανοτήτων"

Να επισημάνω σε αυτό το σημείο πως όπως περίμενα να συμβεί κάποια χρονιά, στην αναγνώριση είδους συγχορδιών (ερωτήσεις Β1-Β4), προστέθηκαν και συγκεκριμένα στο ερώτημα Β4, οι αναστροφές σε όλες τις τετράφωνες συγχορδίες, πράγμα που αυξάνει ακόμα περισσότερο τον συντελεστή δυσκολίας.

Κατά τα άλλα τα υπόλοιπα ερωτήματα ήταν "λογικά" με κλιμακούμενη δυσκολία.

Μπορείτε να ακούσετε το αρχείο ήχου ΕΔΩ

και τα δείτε τα θέματα ΕΔΩ

Α1: ε

Α2: γ

Α3: β

Α4: δ

Β1: γ

Β2: β

Β3: δ

Β4: α

Γ1: α

Γ2: ε

Γ3: γ

Γ4: α

Δ1: β

Δ2: α

Δ3: γ

Δ4: γ

Ε1: β

Ε2: γ

Ε3: α

Ε4: ε

Εύχομαι καλά αποτελέσματα. Μόλις υπάρξει κάποια ανακοίνωση σχετικά με την βαθμολογία των ειδικών μαθημάτων, θα ενημερωθείτε άμεσα με νέα μου ανάρτηση.

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

Skype: thodorisbroutzakis69

 ΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΑΡΜΟΝΙΑΣ 2014

Αγαπητοί φίλοι σας δίνω παρακάτω μια εναρμόνιση του σημερινού θέματος.

Το συγκεκριμένο θέμα όπως ήταν αναμενόμενο βέβαια χρειαζόταν σχετικά ψηλό επίπεδο γνώσης κι εμπειρίας.

Συγκεκριμένα η πρώτη του φράση η οποία μάλιστα έκλεινε και με κορώνα προσφερόταν ακόμα και για σχετικά αδύνατους μαθητές.

Στη συνέχεια αξιοπρόσεκτα σημεία με αυξημένη κάπως τεχνική δυσκολία ήταν η εναρμόνια μετατροπία στο μέτρο 6, η αλυσίδα στα μέτρα 8-9 καθώς και η εμφάνιση των τρίηχων στα μέτρα 13 και 15.

Εύχομαι καλή επιτυχία και για αύριο.

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

Skype: thodorisbroutzakis69

Μετά από αίτημα πολλών αναγνωστών του blog σας δίνω παρακάτω ένα τελευταίο θέμα πριν τις πανελλαδικές εξετάσεις το οποίο πολύ ευχαρίστως θα ήθελα να δω εναρμονισμένο. Ένα θέμα που ως προς το επίπεδό του και την φιλοσοφία του, δεν διαφέρει από αυτά των εξετάσεων.

Προσοχή σε ότι σας έχω επισημάνει στο παρελθόν.

Να ευχηθώ σε όλους καλή επιτυχία και να σας υπενθυμίσω πως όπως κάθε χρονιά έτσι και φέτος, οι λύσεις των θεμάτων θα αναρτηθούν στο blog, μετά από ένα εύλογο χρονικό διάστημα αφού πρώτα αναρτηθούν στο διαδίκτυο.

Ως τότε είμαι δίπλα σας για οτιδήποτε με χρειαστείτε.

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

Skype :thodorisbroutzakis69