ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ "ΜΟΥΣΙΚΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ, ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΑ"

Επιστροφή στη δράση και λύσεις των Θεμάτων των Πανελλαδικών Εξετάσεων!

Αγαπητοί φίλοι, μαθητές και συνεργάτες του blog,

Μετά από ένα διάστημα επικέντρωσης στα νέα μου καθήκοντα στο Ψηφιακό Φροντιστήριο του Υπουργείου Παιδείας,

https://streaming.digitalschool.gov.gr/ 

με ιδιαίτερη χαρά σάς ανακοινώνω τη δυναμική παράλληλη επάνοδο της δραστηριότητάς μου εδώ, στον δικό μας γνώριμο ιστοχώρο!

Η προσπάθεια αυτή που ξεκίνησε στο διαδίκτυο πριν από 14 χρόνια, έχει αγκαλιαστεί από εσάς με συγκινητικό τρόπο, μετρώντας πλέον δεκάδες χιλιάδες επισκέψεις από μαθητές, καθηγητές και ανθρώπους της μουσικής. 
Αυτή η εμπιστοσύνη και η υψηλή επισκεψιμότητα είναι η μεγαλύτερη επιβράβευση για τη δουλειά που γίνεται εδώ.

Για μένα, αυτή η διαδρομή είναι η συνέχεια μιας πορείας που ξεκίνησε πολύ νωρίτερα. 
Προετοιμάζω υποψηφίους για τα Μουσικά Τμήματα των Πανεπιστημίων αδιάλειπτα από το 1996. Αυτά τα 30 χρόνια εμπειρίας, γεμάτα από επιτυχίες των μαθητών μου, είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο βασίζεται κάθε ανάλυση, άσκηση και καθοδήγηση που μοιράζομαι μαζί σας.

Καθώς βρισκόμαστε στην καρδιά των Πανελλαδικών, θέλω να σας ενημερώσω ότι το Σάββατο 20/6, μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης στο ειδικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία», θα επανέλθω με αναλυτική ανάρτηση, παρουσιάζοντας τις έγκυρες και προτεινόμενες λύσεις των θεμάτων.

Εύχομαι από καρδιάς καλή δύναμη, ψυχραιμία και καθαρό μυαλό σε όλους τους υποψηφίους. Η προσπάθειά σας θα δικαιωθεί!

Μείνετε συντονισμένοι!

Με εκτίμηση, 

Θοδωρής Μπρουτζάκης 

thodorisbroutzakis@gmail.com

Αγαπητοί φίλοι και φίλες του blog.

Θα ήθελα να σας ενημερώσω πως από τον περασμένο Σεπτέμβριο είμαι στέλεχος του Ψηφιακού Φροντιστηρίου του Υπουργείου Παιδείας.
Όλες μου οι εργασίες (θέματα και θεωρία) θα αναρτώνται στην πλατφόρμα moodle του Υπουργείου.
Το μάθημά μου θα αφορά την Αρμονία (ερώτημα Ε1) και την δημιουργία πτωτικής - μετατροπικής  αρμονικής διαδοχής (ερώτημα Ε2).
Θα είναι ζωντανό κάθε Δευτέρα 18:00-20:00.
Μπορείτε όμως και να το παρακολουθήσετε on demand.

Πηγαίνετε στο παρακάτω link:

https://streaming.digitalschool.gov.gr/ 

και μετά πατήστε την επιλογή "live streaming" .
Εκεί μπορείτε να ενημερωθείτε για τα μαθήματα της τρέχουσας ημέρας καθώς και να παρακολουθήσετε και προηγούμενα μαθήματα.

Εννοείται πως το παρόν blog ασφαλώς και δεν καταργείται  και θα συνεχίζει παράλληλα με το Ψηφιακό Φροντιστήριο να αποτελεί έναν αξιόπιστο και ενημερωμένο ιστοχώρο σε ό,τι αφορά τα ειδικά μαθήματα για την εισαγωγή στα μουσικά πανεπιστήμια, κάτι που κάνει εδώ και 12 χρόνια ξεπερνώντας τις 75.000 επισκέψεις.

Θοδωρής Μπρουτζάκης
thodorisbroutzakis@gmail.com

 

 Αγαπητοί αναγνώστες του blog.

Όπως ήδη γνωρίζετε εδώ και αρκετούς μήνες, ο τρόπος εισαγωγής στα Μουσικά Πανεπιστήμια, άλλαξε και είναι πλέον ενιαίος.
Η όλη αλλαγή βρίσκεται κατά την γνώμη μου σε πολύ σωστή κατεύθυνση.
Ο προηγούμενος τρόπος εισαγωγής, αυτός του 2019, έδειξε από νωρίς τα σοβαρά του προβλήματα, αφού επέτρεψε την εισαγωγή και φοιτητών πολύ χαμηλού γνωστικού επιπέδου, επηρεάζοντας αρνητικά την εν γένει ποιότητα σπουδών.
Βασιζόταν κατά το ήμισυ, στην στείρα αποστήθιση τριών βιβλίων με σειρά προβλημάτων (βλ. κλίμακα blues η οποία αναφερόταν διαφορετικά σε δύο από τα παραπάνω βιβλία), ενώ σε αμιγώς μουσικά θέματα, δινόταν μηδαμινή βαθμολογική βαρύτητα.
Πάρα πολλά γραπτά υποψηφίων δεν είχαν καν την λύση του θέματος αρμονίας, αφού αυτή έδινε μόνο 8 βαθμούς στους 100!!!
Επίσης αντίστοιχα προβλήματα είχε η μουσική ερμηνεία κυρίως στα λαϊκά-παραδοσιακά όργανα και στο τραγούδι.
Ο νέος τρόπος είναι ιδιαιτέρως αξιοκρατικός και πράγματι αποζητά όχι μόνο την μουσική γνώση αλλά και κρίση του υποψήφιου, αφήνοντας έξω ερωτήματα που θα μπορούσαν να απαντηθούν με τακτικισμούς και παπαγαλία.
Είναι δε ξεκάθαρο μέχρι και την τελευταία λεπτομέρεια το τι ζητείται, ιδίως μετά τις πρόσφατες διευκρινίσεις που δημοσίευσε το Υπουργείο Παιδείας.
Βέβαια, όλα τα αντικείμενα των εξετάσεων, θα έπρεπε να διδάσκονται σε υψηλό επίπεδο και ΔΩΡΕΑΝ από έναν δημόσιο φορέα, άσχετα αν οι μαθητές φοιτούν σε μουσικό ή μη, σχολείο. Το ίδιο και για τα υπόλοιπα ειδικά μαθήματα.
Η ισότητα και η ισονομία αυτό επιβάλλει.
    Σε τακτά χρονικά διαστήματα θα αναρτώ υλικό, συμμορφωμένο με τα νέα δεδομένα των εξετάσεων.
Κατά κύριο λόγο θέματα αρμονίας, αποσπάσματα για αρμονική ανάλυση, καθώς και ασκήσεις που έχουν να κάνουν με την δημιουργία πτωτικής-μετατροπικής αρμονικής διαδοχής.


Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

Αγαπητοί φίλοι και φίλες του Blog.

Σύμφωνα με τις τελευταίες πληροφορίες, οι Βαθμολογίες των Ειδικών Μαθημάτων των πανελληνίων εξετάσεων, θα ανακοινωθούν  αύριο Πέμπτη 6 Ιουλίου 2023 από την ιστοσελίδα του Υπουργείου.

Για να δείτε τα αποτελέσματα μπαίνετε με τους κωδικούς υποψηφίου (τον 8ψήφιο κωδικό και τους 4 αρχικούς χαρακτήρες από το Επώνυμο, το Όνομα, το Πατρώνυμο και το Μητρώνυμο του υποψηφίου με κεφαλαίους ελληνικούς χαρακτήρες ) στον παρακάτω σύνδεσμο:

Σημείωση: Ο σύνδεσμος θα γίνει ενεργός όταν ανακοινωθούν τα αποτελέσματα

Αποτελέσματα Ειδικών Μαθημάτων (Υπ. Παιδείας)

Οι σωστές απαντήσεις των ακουστικών ασκήσεων, καθώς και μια απλή εναρμόνιση του θεματος αρμονίας  της σημερινής εξέτασης του μαθήματος "Μουσική Αντίληψη και Γνώση", είναι οι εξής:

(Συγχωρήστε μου το χειρόγραφο της παρτιτούρας, αλλά βρίσκομαι λόγω έκτακτης επαγγελματικής υποχρέωσης εκτός,  οπότε τα τεχνικά μέσα που έχω στην διάθεσή μου είναι περιορισμένα). 

Α1.1 α

Α1.2 δ

Α1.3 β

Α1.4 β

Α1.5 γ

Α2.1 γ (3/4)

Α2.2 δ (8/4)

Α2.3 α (6/8)

Α2.4 ε (4/4)

Α2.5 β (12/8)

Α3.1 β

Α3.2 ε

Α3.3 α

Α3.4 α

Α3.5 δ

Α4.1 ε

Α4.2 β

Α4.3 γ

Α4.4 α

Α4.5 γ

Α5.1 β

Α5.2 ε

Α5.3 α

Καλά αποτελέσματα

Θοδωρής Μπρουτζάκης 

thodorisbroutzakis@gmail.com 

 Οι σωστές απαντήσεις στο μάθημα "ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ", έχουν ως εξής:

Α1: β

Α2: δ

Α3: δ

Α4: γ

Β1: α

Β2: γ

Β3: ε

Β4: δ

Γ1: δ

Γ2: β

Γ3: α

Γ4: γ

Δ1: γ

Δ2: α

Δ3: β

Δ4: δ

Ε1: β

Ε2: ε

Ε3: γ

Ε4: ε 

Εύχομαι καλά αποτελέσματα 

Θοδωρής Μπρουτζάκης 

thodorisbroutzakis@gmail.com 

 Αγαπητοί φίλοι και φίλες του blog.

Σας δίνω παρακάτω μια τυπική λύση του σημερινού θέματος αρμονίας.
Πρόκειται για ένα θέμα μέτριας δυσκολίας.
Να επισημάνω σε αυτό το σημείο πως η εναρμόνιση της αρμονικής αλυσίδας επιδέχεται και διαφορετική εναρμόνιση.
Απλά πιστεύω πως η συγκεκριμένη, βρίσκεται πιο κοντά στα στυλιστικά πρότυπα του είδους.

Καλά αποτελέσματα

Θα επανέλθω αύριο με τις σωστές απαντήσεις στο μάθημα "ΕΛΕΓΧΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ"

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

 

 Αγαπητοί φίλοι και φίλες του blog.


Σας δίνω παρακάτω ένα θέμα της.. τελευταίας στιγμής.
Εύχομαι καλή επιτυχία σε όλους τους υποψήφιους.
Θα επανέλθω με τις λύσεις των φετινών θεμάτων.

Αγαπητοί φίλοι και φίλες του blog

Σας δίνω παρακάτω ένα νέο θέμα μαζί με την εναρμόνισή του.
Όσο πλησιάζει ο καιρός των εξετάσεων, δέχομαι κυριολεκτικά δεκάδες e mails με ερωτήσεις.
Να ξέρετε πως απαντώ σε όλα τα ερωτήματα, όχι βέβαια απολύτως άμεσα, πάντοτε στο μέτρο του ανθρωπίνως δυνατού.

Σας ευχαριστώ πολύ για την επισκεψιμότητα αλλά και για την ζεστασιά με την οποία έχετε περιβάλλει το blog μου εδώ και 11 περίπου χρόνια.
Θα ήμουν ευτυχής αν έχω συμβάλλει έστω και κατ' ελάχιστο στην επιτυχία σας στις εξετάσεις.

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

 

 

 

 

 Αγαπητοί φίλοι του blog.

Μετά από αρκετό καιρό επανέρχομαι με ένα νέο, αρκετά απαιτητικό θέμα, μαζί με την εναρμόνισή του.

Προσοχή στα μέτρα 2 και 4 (λόγω αλυσίδας), όπου προκύπτουν παράλληλες 5ες μεταξύ των δύο ανδρικών φωνών.
Πρόκειται για τις λεγόμενες "5ες του Mozart", αν και αυτό χωράει αρκετή συζήτηση, για το πόσο δηλαδή ευσταθεί ιστορικά.
Ίσως να είναι αντικείμενο μιας μελλοντικής συζήτησης, ενδεχομένως ζωντανά και διαδικτυακά. Υπάρχουν και κάποιες άλλες σκέψεις στο μυαλό μου.
Μόλις οριστικοποιήσω τα σχέδιά μου θα σας τα ανακοινώσω άμεσα.

Να ξέρετε τέλος, πως όλα τα ηχητικά των θεμάτων που έχω δημοσιεύσει βρίσκονται στη διάθεση σας ελεύθερα, αρκεί να μου το ζητήσετε με ένα e-mail.

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

 

 

 

 Οι σωστές απαντήσεις των επαναληπτικών εξετάσεων του μαθήματος "Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων", έχουν ως εξής:

Α1: β

Α2: α

Α3: δ

Α4: γ

Β1: γ

Β2: ε

Β3: β

Β4: α

Γ1: β

Γ2: γ

Γ3: ε

Γ4: δ

Δ1: ε

Δ2: δ

Δ3: α

Δ4: γ

Ε1: δ

Ε2: β

Ε3: ε

Ε4: α

Καλά αποτελέσματα

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

Αγαπητοί αναγνώστες του blog.

Αρχικά να σας ευχηθώ καλό φθινόπωρο.

Στη συνέχεια σας δίνω μια εναρμόνιση του θέματος Αρμονίας των επαναληπτικών εξετάσεων.

 

Καλά αποτελέσματα.

 

 

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

 

Σήμερα ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα των ειδικών μαθημάτων.

Είναι μια μέρα δύσκολη, μιας και πρέπει να διαχειριστώ την αγωνία και την όποια επίδοση των μαθητών μου στα μουσικά μαθήματα που τους προετοιμάζω χρόνια τώρα, άσχετα αν την επίδοση αυτή την γνωρίζω σε γενικές γραμμές αρκετά πιο πριν.

Θα ήθελα να συγχαρώ θερμά και τους 6 ήρωές μου που κυριολεκτικά αρίστευσαν.

Και δεν θα πω ΠΟΤΕ αυτό που αντιπαθώ κυριολεκτικά και που δυστυχώς πολλοί συνάδελφοί μου δεν χάνουν την ευκαιρία να τονίζουν σε κάθε ευκαιρία για άλλους λόγους:

"Τους έβαλα στο Πανεπιστήμιο".

Ε όχι λοιπόν. Δεν τους έβαλα εγώ. Τους έβαλε ο κόπος τους, θυσιάζοντας πολλά πράγματα απολύτως φυσιολογικά για την ηλικία τους.

Η επιτυχία είναι όλη δική τους.

Μπράβο ρε παιδιά.

 

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

Δίνω παρακάτω τις σωστές απαντήσεις στα ερωτήματα Α1, Α2, Α3, Α4, Α5 και Γ1, της σημερινής εξέτασης στο μάθημα "Μουσική Αντίληψη και Γνώση".

Α1.1: γ

Α1.2: α

Α1.3: δ

Α1.4: γ

Α1.5: β

Α2.1: ε

Α2.2: β

Α2.3: β

Α2.4: δ

Α2.5: γ

Α3.1: β

Α3.2: γ

Α3.3: γ

Α3.4: δ

Α3.5: ε

Α4.1: γ

Α4.2: ε

Α4.3: δ

Α4.4: β

Α4.5: γ

Α5.1: γ

Α5.2: β

Α5.3: ε

 Οι σωστές απαντήσεις στην εξέταση του μαθήματος "Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων", έχουν ως εξής:

Α1: ε

Α2: γ

Α3: δ

Α4: β

Β1: δ

Β2: ε

Β3: β

Β4: γ

 

Γ1: γ

Γ2: δ

Γ3: α

Γ4: δ

 

Δ1: β

Δ2: α

Δ3: δ

Δ4: γ

 

Ε1: ε

Ε2: β

Ε3: γ

Ε4: α

Θα επανέλθω αύριο με τις απαντήσεις στον μάθημα "Μουσική Αντίληψη και Γνώση"

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

 Αγαπητοί φίλοι και φίλες του blog.

Σας δίνω παρακάτω μια τυπική λύση του σημερινού θέματος αρμονίας.

Πρόκειται κατά την γνώμη μου για ένα πολύ μουσικό, μέτριας δυσκολίας θέμα, δίχως ιδιαίτερες τεχνικές δυσκολίες.

Τα πτωτικά του σημεία ήταν σαφέστατα και η αρμονική του αλυσίδα σημειωμένη.

Μοναδική ένσταση το οτι σε μερικές συνδέσεις V-I (για παράδειγμα μέσα στην αλυσίδα, αλλά όχι μόνο εκεί) η I βαθμίδα βρισκόταν στον 3ο (άρα τον πιο ασθενή) παλμό του μέτρου.

Αυτό βέβαια απαντάται αρκετά συχνα στην ενόργανη λιτερατούρα, είναι όμως συνάμα και κάτι το οποίο δεν συνηθίζεται στα ασματικά θέματα, ιδιαίτερα του "υποχρεωτικού" αρμονίας.

Εύχομαι καλά αποτελέσματα.

Θα επανέρθω αύριο με τις σωστές απαντήσεις στο μάθημα των Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων.

 

Θοδωρής Μπρουτζάκης

 thodorisbroutzakis@gmail.com 

 

 

Αγαπητοί αναγνώστες.

Όπως ενδεχομένως πολλοί από σας ήδη γνωρίζετε, ο τρόπος εισαγωγής στα μουσικά πανεπιστήμια της χώρας αλλάζει. Και το σπουδαιότερο, γίνεται ΕΝΙΑΙΟΣ. 

Καταργείται με λίγα λόγια το ειδικό μάθημα "Αρμονία" και το μάθημα "Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων".
Σύμφωνα με νομοθετικές τροποποιητικές διατάξεις που δόθηκαν στην δημοσιότητα, ο τρόπος εξέτασης των υποψηφίων θα είναι σε γενικές γραμμές αυτός που γνωρίζουμε από το 2019.

Υπάρχουν όμως και κάποιες διαφορές που μέχρι στιγμής δεν έχουμε πλήρη εικόνα.
Συγκεκριμένα το μάθημα "Μουσική Αντίληψη και Γνώση", μετονομάζεται σε "Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία".

Το μάθημα "Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία" παραμένει ως έχει και αφορά πλέον ΟΛΟΥΣ τους υποψήφιους.

Επίσης ο υποψήφιος(α) οφείλει να εξεταστεί εκτός από το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας (για τους υποψηφίους Γενικού Λυκείου)  ή των Νέων Ελληνικών (για τους υποψηφίους Επαγγελματικού Λυκείου) και σε ακόμη ένα μάθημα της ομάδας προσανατολισμού ή του τομέα που έχει επιλέξει ο υποψήφιος.

Ένα ακόμη σημείο που πρέπει να σταθούμε είναι η ελάχιστη βάση εισαγωγής (Ε.Β.Ε).

Ο αλγόριθμος που την ορίζει, είναι αρκετά πολύπλοκος, αλλά και το αποτέλεσμα αυτού απολύτως ρευστό, αφού η Ε.Β.Ε. μεταβάλλεται με τις ετήσιες επιδόσεις και προτιμήσεις τμημάτων των υποψηφίων.

Ας μην ξεχνάμε επίσης, πως τα ειδικά μαθήματα ορίζουν ξεχωριστή Ε.Β.Ε.

Άρα, καταλήγουμε στο συμπέρασμα πως μέχρι στιγμής δεν γνωρίζουμε πολλά πράγματα.

Υπομονή λοιπόν!!!

Θέλουμε να πιστεύουμε πως η ενημέρωση θα είναι και έγκαιρη και ουσιαστική.

Παρακάτω ακολουθεί η εν λόγω τροποποιητική διάταξη.

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com

Το άρθρο 19 του ν. 4559/2018 (Α ́142, διόρθ. σφάλμ. Α ́154), περί της εισαγωγής σπουδαστών σε Τμήματα Μουσικών Σπουδών των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Ε.Ι.), αντικαθίσταται ως εξής: «Άρθρο 19

Εισαγωγή σπουδαστών στα Τμήματα Μουσικών Σπουδών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Ιονίου Πανεπιστημίου, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και στο Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας

1. Η εισαγωγή στα τμήματα: 

α) Μουσικών Σπουδών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, 

β) Μουσικών Σπουδών του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, 

γ) Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου, 

δ) Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και 

ε) Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας 

γίνεται μέσω εισαγωγικών εξετάσεων πανελλαδικού επιπέδου που διοργανώνονται σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος.

2. Δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις της παρ. 1 έχουν οι κάτοχοι απολυτηρίου τίτλου λυκείου ή ισότιμου τίτλου σχολείου μέσης εκπαίδευσης του εσωτερικού ή εξωτερικού.

3. Οι υποψήφιοι, μαθητές και απόφοιτοι, εξετάζονται πανελλαδικώς στα εξής μαθήματα:

α) Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία: Αξιολογείται το επίπεδο οργανοχρησίας των υποψηφίων. Ως μουσικό όργανο εννοείται και η φωνητική τέχνη.

β) Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία: Οι υποψήφιοι καλούνται να απαντήσουν σε σύντομα ερωτήματα, με τα οποία αξιολογείται το επίπεδο θεωρητικών μουσικών γνώσεων.

γ) Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία για τους υποψηφίους Γενικού Λυκείου (ΓΕ.Λ.) ή Νέα Ελληνικά για τους υποψηφίους Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.).

δ) Σε ένα (1) ακόμη μάθημα της ομάδας προσανατολισμού ή του τομέα που επιλέγει ο υποψήφιος ΓΕ.Λ. ή ΕΠΑ.Λ. αντίστοιχα ως εξής: δα) Ιστορία για τους υποψηφίους του πρώτου επιστημονικού πεδίου ΓΕ.Λ., δβ) Μαθηματικά για τους υποψηφίους του δεύτερου επιστημονικού πεδίου ΓΕ.Λ., δγ) Φυσική για τους υποψηφίους του τρίτου επιστημονικού πεδίου ΓΕ.Λ., δδ) Πληροφορική για τους υποψηφίους του
τέταρτου επιστημονικού πεδίου ΓΕ.Λ. και δε) Μαθηματικά (Άλγεβρα) για τους υποψηφίους όλων των τομέων των ΕΠΑ.Λ.

4. Προϋπόθεση συμμετοχής των υποψηφίων των πανελλαδικών εξετάσεων στη διαδικασία επιλογής για εισαγωγή στα τμήματα της παρ. 1 αποτελεί η επίτευξη στις πανελλαδικές εξετάσεις βαθμολογικής επίδοσης ίσης ή μεγαλύτερης: α) της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.) ανά μουσικό μάθημα των περ. α) και β) της παρ. 3 (Ε.Β.Ε. μουσικών μαθημάτων) και β) της Ε.Β.Ε. ανά τμήμα (Ε.Β.Ε. τμήματος).

5. Η Ε.Β.Ε. ανά μουσικό μάθημα προκύπτει από το γινόμενο του μέσου όρου της βαθμολογίας των υποψηφίων σε αυτό επί τον συντελεστή που ορίζεται για κάθε τμήμα για το συγκεκριμένο μουσικό μάθημα, σύμφωνα με την παρ. 8. Για τον υπολογισμό του μέσου όρου της βαθμολογίας του μουσικού μαθήματος λαμβάνονται υπόψη οι βαθμολογίες του συνόλου των υποψηφίων που διεκδικούν εισαγωγή στα τμήματα της παρ. 1 έχοντας εξεταστεί στο οικείο μουσικό μάθημα, καθώς και σε τουλάχιστον ένα (1) από τα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα των περ. γ) και δ) της παρ. 3, χωρίς να διαχωρίζονται οι υποψήφιοι με βάση την κατηγορία λυκείου, ΓΕ.Λ. ή ΕΠΑ.Λ., από το οποίο προέρχονται. Ο συντελεστής της Ε.Β.Ε. ανά μουσικό μάθημα βρίσκεται εντός του διαστήματος ελάχιστης και μέγιστης τιμής, το οποίο καθορίζεται, σύμφωνα με την παρ. 7. Το γινόμενο του πρώτου εδαφίου στρογγυλοποιείται στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο. Για τη διαπίστωση της συνδρομής της προϋπόθεσης της περ. α) της παρ. 4 συγκρίνεται η Ε.Β.Ε. ανά μουσικό μάθημα, όπως διαμορφώθηκε σύμφωνα με την παρούσα, με τη βαθμολογική επίδοση του υποψηφίου στο οικείο μουσικό μάθημα, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη κατά το στάδιο αυτό ο συντελεστής βαρύτητας του μουσικού μαθήματος.

6. Η Ε.Β.Ε. ανά τμήμα της περ. β) της παρ. 4 προκύπτει από το γινόμενο του μέσου όρου των μέσων όρων των βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων στα τέσσερα (4) πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα της παρ. 3 επί τον συντελεστή που καθορίζεται από τα ιδρύματα εισαγωγής για κάθε τμήμα, σύμφωνα με την παρ. 8. Για τον υπολογισμό του μέσου όρου των βαθμολογικών επιδόσεων σε κάθε ένα (1) από τα τέσσερα (4) πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα της παρ. 3 λαμβάνονται υπόψη οι βαθμολογικές επιδόσεις των υποψηφίων ανά επιστημονικό πεδίο ή τομέα, ξεχωριστά για κάθε κατηγορία λυκείου (ΓΕ.Λ. ή ΕΠΑ.Λ.), οι οποίοι έχουν εξεταστεί σε τουλάχιστον ένα (1) από τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα των περ. γ) και δ) της παρ. 3. Στα τμήματα που εντάσσονται σε περισσότερα του ενός επιστημονικά πεδία ή τομείς, για τον υπολογισμό της Ε.Β.Ε. λαμβάνεται υπόψη ο μικρότερος μέσος όρος των μέσων όρων των βαθμολογικών επιδόσεων των υποψηφίων στα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα των οικείων επιστημονικών πεδίων ή τομέων. Το γινόμενο του πρώτου εδαφίου στρογγυλοποιείται στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο. Ο συντελεστής της Ε.Β.Ε. ανά τμήμα βρίσκεται εντός του διαστήματος ελάχιστης και μέγιστης τιμής, το οποίο διαμορφώνεται σύμφωνα με
την παρ. 7. Για τη διαπίστωση της συνδρομής της προϋπόθεσης της περ. β) της παρ. 4 συγκρίνεται η Ε.Β.Ε. ανά τμήμα, όπως διαμορφώθηκε σύμφωνα με την παρούσα, με τον μέσο όρο της βαθμολογικής επίδοσης του υποψηφίου στα τέσσερα (4) πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα της παρ. 3, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη κατά το στάδιο αυτό οι συντελεστές βαρύτητας των μαθημάτων.

7. Η ελάχιστη και μέγιστη τιμή του συντελεστή της Ε.Β.Ε. των μουσικών μαθημάτων της περ. α) της παρ. 4 και η ελάχιστη και μέγιστη τιμή του συντελεστή της Ε.Β.Ε. των τμημάτων της περ. β) της ίδιας παραγράφου ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 4Β του ν. 4186/2013 (Α ́193).

8. Οι συντελεστές της Ε.Β.Ε. των μουσικών μαθημάτων της περ. α) της παρ. 4, καθώς και της Ε.Β.Ε. των τμημάτων της περ. β) της ίδιας παραγράφου καθορίζονται με απόφαση της συγκλήτου έπειτα από πρόταση του οικείου τμήματος, οι οποίες εκδίδονται σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 4Β του ν. 4186/2013. Το σύνολο των συντελεστών της Ε.Β.Ε. των μουσικών μαθημάτων, καθώς και των συντελεστών της Ε.Β.Ε. των τμημάτων, οι οποίοι αποφασίζονται σύμφωνα με την παρούσα, καθώς και με την παρ. 9, συγκεντρώνονται σε μία (1) απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων.

9. Αν για οποιονδήποτε λόγο, κάποιο ίδρυμα εισαγωγής δεν καθορίζει τους συντελεστές της παρ. 8, ο καθορισμός τους γίνεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων.

10. Οι συντελεστές της Ε.Β.Ε. των μουσικών μαθημάτων της περ. α) της παρ. 4 και της Ε.Β.Ε. των τμημάτων της περ. β) της ίδιας παραγράφου δύναται να τροποποιούνται με απόφαση της συγκλήτου, η οποία εκδίδεται έως τις 31 Αυγούστου εκάστου έτους και αφορά στις προϋποθέσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση του επόμενου σχολικού έτους. Η προθεσμία του προηγούμενου εδαφίου είναι αποκλειστική. Η τροποποιητική απόφαση του πρώτου εδαφίου κοινοποιείται στον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων. Τροποποιητικές αποφάσεις που εκδίδονται μετά την παρέλευση της αποκλειστικής προθεσμίας του πρώτου εδαφίου αφορούν στις προϋποθέσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση του επόμενου της έκδοσής τους σχολικού έτους.

11. Η ελάχιστη και μέγιστη τιμή του συντελεστή της Ε.Β.Ε. των μουσικών μαθημάτων της περ. α) της παρ. 4 και η ελάχιστη και μέγιστη τιμή του συντελεστή της Ε.Β.Ε. των τμημάτων της περ. β) της ίδιας παραγράφου δύνανται να τροποποιούνται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται σύμφωνα με την παρ. 8 του άρθρου 4Β του ν. 4186/2013. Αν τροποποιηθεί η ελάχιστη ή μέγιστη τιμή του συντελεστή της Ε.Β.Ε., επαναλαμβάνεται η διαδικασία της παρ. 8 του παρόντος.

12. Τα τμήματα της παρ. 1 δύνανται να αποδίδουν διαφορετικό συντελεστή για τον καθορισμό της Ε.Β.Ε. των μουσικών μαθημάτων και διαφορετικό συντελεστή για τον καθορισμό της Ε.Β.Ε. των τμημάτων εντός του διαστήματος τιμών που ορίζει ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, σύμφωνα με την παρ. 7. Τα τμήματα της παρ. 1 δύνανται να αποδίδουν διαφορετικούς συντελεστές για την εξαγωγή της Ε.Β.Ε. καθενός εκ των δύο (2) μουσικών μαθημάτων της παρ. 3. Ο συντελεστής της Ε.Β.Ε. που ορίζεται για κάθε τμήμα της παρ. 1 είναι ενιαίος για την εισαγωγή υποψηφίων από Γ.Ε.Λ. και ΕΠΑ.Λ.. Για τη διαπίστωση της δυνατότητας εισαγωγής στα ανωτέρω τμήματα εξετάζεται πρώτα η επίτευξη των Ε.Β.Ε. των μουσικών μαθημάτων και έπειτα η επίτευξη της Ε.Β.Ε. του οικείου τμήματος.

13. Για την εξαγωγή της συνολικής βαθμολογίας των υποψηφίων υπολογίζονται οι βαθμολογικές επιδόσεις στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα της παρ. 3 καθώς και οι οικείοι συντελεστές βαρύτητας. Υποψήφιοι για επιλογή είναι όσοι έχουν εξεταστεί στα μαθήματα των περ. α) και β) της παρ. 3, καθώς και σε τουλάχιστον ένα (1) από τα μαθήματα των περ. γ) και δ) της ίδιας παραγράφου.

14. Οι συντελεστές βαρύτητας των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων ορίζονται με απόφαση της συγκλήτου του Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Α.Ε.Ι.), η οποία εκδίδεται έπειτα από πρόταση του τμήματος εντός της προθεσμίας που τάσσεται από τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων προθεσμίας. Οι αποφάσεις του πρώτου εδαφίου εκδίδονται ή τροποποιούνται έως τις 31 Μαΐου εκάστου έτους και αφορούν στις προϋποθέσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση του επόμενου σχολικού έτους. Η προθεσμία του προηγούμενου εδαφίου είναι αποκλειστική. Οι αποφάσεις κοινοποιούνται στον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων. Ο συντελεστής βαρύτητας που αποδίδεται σε κάθε ένα (1) από τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα των περ. α) και β) της παρ. 3 είναι κοινός για κάθε επιστημονικό πεδίο ή τομέα, εκφράζεται σε ακέραιο ποσοστό επί τοις εκατό (%) και δεν μπορεί να είναι μικρότερος του 20%. Ο συντελεστής βαρύτητας που αποδίδεται σε κάθε ένα (1) από τα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα των περ. γ) και δ) της παρ. 3 εκφράζεται σε ακέραιο ποσοστό επί τοις εκατό (%) και δεν μπορεί να είναι μικρότερος του 20%. Το άθροισμα των συντελεστών αποδίδει το 100%. Εάν για οποιονδήποτε λόγο κάποιο ίδρυμα εισαγωγής δεν καθορίζει τους ανωτέρω συντελεστές βαρύτητας, αυτοί καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων. Οι συντελεστές βαρύτητας του προηγούμενου εδαφίου αποδίδονται στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα ανά επιστημονικό πεδίο ή τομέα και αξιοποιούνται για την εισαγωγή στα τμήματα του οικείου επιστημονικού πεδίου ή τομέα, για τα οποία αυτοί δεν έχουν οριστεί με απόφαση της συγκλήτου.Για τον καθορισμό των συντελεστών βαρύτητας των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων ισχύουν οι ίδιοι περιορισμοί που εφαρμόζονται κατά τον καθορισμό των συντελεστών βαρύτητας με απόφαση της συγκλήτου. Οι αποφάσεις του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων που εκδίδονται σύμφωνα με το όγδοο εδάφιο τροποποιούνται έως τις 31 Μαΐου εκάστου έτους και αφορούν στις προϋποθέσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση του επόμενου σχολικού έτους. Η προθεσμία του προηγούμενου εδαφίου είναι αποκλειστική. Η τροποποιητική απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται σύμφωνα με το ενδέκατο εδάφιο, καταλαμβάνει μόνο τα τμήματα, για τα οποία δεν έχει ήδη εκδοθεί σχετική τροποποιητική απόφαση της οικείας συγκλήτου εντός της αποκλειστικής προθεσμίας του δεύτερου εδαφίου. Το σύνολο των συντελεστών βαρύτητας των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων που ορίζονται, σύμφωνα με την παρούσα, συγκεντρώνεται σε μία (1) απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων. Κάθε λεπτομερειακό θέμα σχετικό με την εφαρμογή της παρούσας καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων.

15. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων καθορίζονται:

α) Οι ειδικότερες προϋποθέσεις και όροι εισαγωγής και εγγραφής φοιτητών στα τμήματα της παρ. 1, οι διαδικασίες διενέργειας των εξετάσεων της παρ. 1 και κάθε άλλο σχετικό θέμα,
β) η σύσταση, συγκρότηση, το πλαίσιο λειτουργίας και οι αρμοδιότητες των οργάνων που θεσπίζονται προς το σκοπό της διεξαγωγής των εξετάσεων της παρ. 1,
γ) το ακριβές περιεχόμενο, ο τρόπος εξέτασης και βαθμολόγησης των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μουσικών μαθημάτων, καθώς και ο τρόπος υπολογισμού του συνολικού αριθμού μορίων εισαγωγής με βάση τους γραπτούς βαθμούς των πανελλαδικών εξετάσεων.

16. Κατά τα λοιπά για την εισαγωγή στα τμήματα της παρ. 1 εφαρμόζεται η παρ. 1 του άρθρου 13Δ του ν. 4186/2013 και οι κανονιστικές αποφάσεις που εκδίδονται, σύμφωνα με την ίδια παράγραφο.

17. Το παρόν άρθρο δεν θίγει την παρ. 1 του άρθρου 35 του ν. 3794/2009 (Α'156) και την υποπερ. iv) της περ. α) της παρ. 4 του άρθρου 2 του ν. 2525/1997 (Α' 188).

 Αγαπητοί αναγνώστες του blog

Παρακάτω, ακολουθεί ένα πλήρες τεστ, εφ 'ολης της ύλης του μαθήματος "Μουσική Αντίληψη και γνώση" σε ότι αφορά το θεωρητικό σκέλος (όχι τα ακουστικά).

 

Θοδωρής Μπρουτζάκης

thodorisbroutzakis@gmail.com